故事開場
《阿姨》讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。先分清確定與猜測的事。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。
閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。對設定的疑問可以分類。
閱讀線索
設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。
背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。
適讀方向
不同地方可能有不同慣例。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。
地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。規則的代價值得另想。場景名稱不等於完整理解。
閱讀問答
[BL]一不小心掰彎你好看嗎？
同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。提示如何出現可以觀察。脈絡能幫助解釋選擇。
委託殺人在哪裡看？
生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。
看完執着於他還能看什麼？
環境介紹可以慢慢整理。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。
資料說明
當地點或場合改變，不妨重新確認哪些慣例仍然適用，哪些需要依新資訊調整，而不是把先前理解全部照搬。不熟悉不一定就是複雜。
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